Kutatásmódszertan

Ez az oldal a korábbi SCH wiki-ről lett áthozva. Az eredeti változata itt érhető el.

Ha úgy érzed, hogy bármilyen formázási vagy tartalmi probléma van vele, akkor kérlek javíts rajta egy rövid szerkesztéssel.

Ha nem tudod, hogyan indulj el, olvasd el a migrálási útmutatót

• Tárgycsoport: Kötelezően választható gazdaság- és humánismereti tárgyak
• A tantárgy leírása és a tematika megtalálható a Neptunban.
• Tanszéki honlap: http://www.filozofia.bme.hu/

Tananyag

Kötelező irodalom: A. C. Grayling, ed., Filozófiai Kalauz (Budapest: Akadémiai Kiadó, 1997)

A könyvből: 22-38, 141-202 (David Papineau: Metodológia: a tudományfilozófia elemei) kellenek.

Jegyzet: itt - PowerPoint diasorok (követelmények, további információ)

Vélemények, leírások

2006/2007 őszi félév - Hanci

Életünk során rengeteg ismerettel gyarapodunk, de hogyan is teszünk szert újakra? Például megfigyelések, kutatások, elméleti levezetések útján. A tapasztalatainkat, tudásunkat képesek vagyunk megosztani a többi emberrel. A legtöbb esetben az ismeretket nem mi magunk szerezzük, hanem másoktól tanuljuk. A tudásunk átadása különféle keretek között történhet, de vajon mennyire bízhatunk meg a különféle forrásokból származó ismeretanyagban? Ezeken elgondolkodva rájöhetünk, hogy nem vagyunk tévedhetetlenek, sőt nem sok tény/állítás van, amiben tökéletesen biztosak lehetünk. Nemcsak a többi ember, hanem egy hibás gondolatmenet, vagy akár saját érzékeink is becsaphatnak minket.

Ám, még ha nem is lehetünk teljesen biztosak az igazságban, törekedhetünk a megfontolt, körültekintő véleményalkotásra. A kutatásmódszertan órán megtudhatjuk, miként definiálta Gettier a tudást, milyen paradoxonra világított rá Zénón, felmerül a kérdés, hogy vajon Galilei elvégezte a kísérleteit, vagy sem. A tantárgy nagyító alá veszi egyik óriási tudásbázisunkat, a modern tudományt. Megismerhetjük hogyan vélekedett Kuhn a tudományfejlődésről, mivel próbálta Popper elválasztani az áltudományt a tudománytól és szó esik a modern publikációs rendről is.

Követelmények, tapasztalatok

2006/2007 őszi félév - Hanci

Azokat a diákat vetíti ki, amik a neten is fennt vannak, de érdemes bejárni. Az előadások tetszettek, jól elmagyarázza az anyagot, így szerintem az órákon sokkal könnyebb megérteni, mint pusztán a diákból. A jegyzet sokkal inkább a tananyag felelevenítésére, ismétlésére alkalmas. Mindamellett az óra látogatása követelmény is. Bár nem tudom, mennyire foglalkozik a hiányzásokkal, de alkalmanként körbeadott egy lapot, amire fel kellett iratkozni, hogy jelen vagyunk. Az első előadáson természetesen a fontosabb tudnivalókról is szó esett, az utolsón pedig kis ismétlés volt. A félév végén írt ZH-ra kaptuk a jegyet, de még a pótlási héten és a vizsgaidőszakban is lehetett ismételni, javítani. A tantárgyhoz létezik könyv is, de akár az ötös szerezés sem lehetetlen az olvasása nélkül. Úgy tudom, azt kéri számon, amit az órán lead, de azokból a fontosabb dolgokat mindenképpen tudni kell.

-- Hanci - 2008.08.07

%META:FORM{name="GazdhumanForm"}% %META:FIELD{name="Trgy" title="Tárgy" value="Kutatásmódszertan"}% %META:FIELD{name="Trgykd" title="Tárgykód" value="BMEGT41A002"}% %META:FIELD{name="Tanszk" title="Tanszék" value="Filozófia és Tudománytörténeti Tanszék"}% %META:FIELD{name="Elad" title="Előadó" value="Láng Benedek"}% %META:FIELD{name="Kreditszm" title="Kreditszám" value="2"}% %META:FIELD{name="raszm" title="Óraszám" value="heti 1x2"}% %META:FIELD{name="Tmakr" title="Témakör" value="egyéb tudományok"}% %META:FIELD{name="raijelenlt" title="Órai jelenlét" value="kötelező"}% %META:FIELD{name="Jegy" title="Jegy" value="zh"}% %META:FIELD{name="Elvrtmin.munka" title="Elvárt min. munka" value="bejárás"}% %META:FIELD{name="Minimumrajrjegy" title="Minimumra járó jegy" value="2"}% %META:FIELD{name="Elvrtmax.munka" title="Elvárt max. munka" value="kis utánaolvasás - kis munka"}% %META:FIELD{name="Munkrajrjegy" title="Munkára járó jegy" value="5"}%