„Mérnöki problémamegoldás” változatai közötti eltérés
(Új oldal, tartalma: „{{GlobalTemplate|Valaszthato|MernokProblemaMo}} ===ZH=== ====2011 tavaszi ZH sor==== * Ismertesse a problémamegoldási ciklust * Ismertesse mi az AHP mátrix célja, …”) |
Nincs szerkesztési összefoglaló |
||
| 1. sor: | 1. sor: | ||
{{ | {{Szabvál | ||
|nev=Mérnöki problémamegoldás | |||
|kredit=2 | |||
|tárgykód=VIVEAK48 | |||
|tanszék=VET | |||
|kiszh=nincs | |||
|nagyzh=1 db | |||
|vizsga=nincs | |||
|hf=1 db, 3-5 fős csapatmunka | |||
|jelenlét=ajánlott | |||
|minmunka=4-6 óra | |||
|tad=https://www.vik.bme.hu/kepzes/targyak/VIVEAK48/ | |||
|targyhonlap=http://www.hik.bme.hu/mpm/ | |||
}} | |||
== | =Követelmények= | ||
* 2 kártyás tárgyhoz képest kicsit túl van lőve a workload. | |||
* 1 ZH, 1 Házi | |||
* Gyakorlatokra be érdemes menni, mert ott megcsinálod a házik jelentős részét. Érdemes többen felvenni haverokkal, úgy van aki szól, mikor van a ZH. (Köszi Máté :)) | |||
* Anyagok: http://www.hik.bme.hu/mpm/index.html | |||
* userrpass-t az első órán elmondják, de van köze a hallgatáshoz. Mindkettőnek. | |||
=A zárthelyiről= | |||
===2011 tavaszi ZH sor=== | |||
* Ismertesse a problémamegoldási ciklust | * Ismertesse a problémamegoldási ciklust | ||
* Ismertesse mi az AHP mátrix célja, táblázat kimenete, előnye hátránya | * Ismertesse mi az AHP mátrix célja, táblázat kimenete, előnye hátránya | ||
| 23. sor: | 43. sor: | ||
Konzisztens-e a kitöltés? Miért? | Konzisztens-e a kitöltés? Miért? | ||
=== | =Vélemények= | ||
===2010 ősz=== | |||
Első félév lévén kevesen voltunk, nem volt kiforrott a tananyag és az elvárás. Katalógus nincs, az anyagok felkerülnek netre, de érdemes bejárni, hisz pár ember közül megjegyeznek és "elnézőbbek" zh-n, és a házi javítás közben, ha bejártál. A házi megoldásához érdemes bejárni, hogy képben legyél. Egy házit 2-3 fős csoport ír, a miénk 2-3 oldal volt, de az előadó pedzegette, hogy ez a későbbiekben nem lesz elég. Nem a legkönnyebb tárgy két kreditért, de legalább köszönőviszonyban van karunk tanításaival. -- PF - 2010.01.27. | |||
-- [[DonGatto|Liba]] - 2011.05.13. | ===2011 tavasz=== | ||
2011 tavaszi félévben hallgattam. Kicsit többnek tűnt a munka, mint 2 kredit, érdekes, első blikkre common sense módszereket kellett csinálnunk... (Brainstorming: agyviharozás) Attól függően milyen projektet csinálsz, lesz számodra érdekes. Ha van valami, ami régóta foglalkoztat, legalább utánajársz egy kicsit. Én gázturbinás rollert akartam, amivel lehet előzgetni a pályán a ferrárikat, de Máté leszavazott a töltést nem igénylő wireless perifériákkal. ZH-zni a mérnöki problémamegoldás általam tanult módszerével mentem be: a diák feléig jutottam, azt is inkább csak snapshotolni próbáltam. It waz nat sikerült: kettesüjjéllekisfiam. Épphogy. De a házi húzott egy jegyet. -- [[DonGatto|Liba]] - 2011.05.13. | |||
===2012 tavasz=== | |||
Jó tárgy, ZH-n a kiadott pdf-ekből a lényeget kérdezik. Érdemes ismerősökkel együtt felvenni, mert a házit csoportban kell írni. A házit a gyakorlati órákon érdemes megcsinálni, mert így ha elakadtok, tudnak segíteni. -- digo - 2012. tavaszi félév | |||
[[Category:Valaszthato]] | [[Category:Valaszthato]] | ||
A lap 2013. február 1., 17:52-kori változata
Követelmények
- 2 kártyás tárgyhoz képest kicsit túl van lőve a workload.
- 1 ZH, 1 Házi
- Gyakorlatokra be érdemes menni, mert ott megcsinálod a házik jelentős részét. Érdemes többen felvenni haverokkal, úgy van aki szól, mikor van a ZH. (Köszi Máté :))
- Anyagok: http://www.hik.bme.hu/mpm/index.html
- userrpass-t az első órán elmondják, de van köze a hallgatáshoz. Mindkettőnek.
A zárthelyiről
2011 tavaszi ZH sor
- Ismertesse a problémamegoldási ciklust
- Ismertesse mi az AHP mátrix célja, táblázat kimenete, előnye hátránya
- Hogyan alkalmazható az AHP alternatívák közti választásra
- Definiálja a következüket: inventív probléma, fizikai & technikai ellentmondás, utóbb kettőre mondjon példát!
- Ismertesse a SAMPER (Osborn) módszert!
- Ismertesse a multidiszciplináris tervezés működési elvét, folyamatmodelljét!
- Alábbi mátrix adott:
| A1 | A2 | A3 | |
| A1 | |||
| A2 | 1/3 | ||
| A3 | 1/3 | 1 |
Töltse ki a hiányzó elemeket! Konzisztens-e a kitöltés? Miért?
Vélemények
2010 ősz
Első félév lévén kevesen voltunk, nem volt kiforrott a tananyag és az elvárás. Katalógus nincs, az anyagok felkerülnek netre, de érdemes bejárni, hisz pár ember közül megjegyeznek és "elnézőbbek" zh-n, és a házi javítás közben, ha bejártál. A házi megoldásához érdemes bejárni, hogy képben legyél. Egy házit 2-3 fős csoport ír, a miénk 2-3 oldal volt, de az előadó pedzegette, hogy ez a későbbiekben nem lesz elég. Nem a legkönnyebb tárgy két kreditért, de legalább köszönőviszonyban van karunk tanításaival. -- PF - 2010.01.27.
2011 tavasz
2011 tavaszi félévben hallgattam. Kicsit többnek tűnt a munka, mint 2 kredit, érdekes, első blikkre common sense módszereket kellett csinálnunk... (Brainstorming: agyviharozás) Attól függően milyen projektet csinálsz, lesz számodra érdekes. Ha van valami, ami régóta foglalkoztat, legalább utánajársz egy kicsit. Én gázturbinás rollert akartam, amivel lehet előzgetni a pályán a ferrárikat, de Máté leszavazott a töltést nem igénylő wireless perifériákkal. ZH-zni a mérnöki problémamegoldás általam tanult módszerével mentem be: a diák feléig jutottam, azt is inkább csak snapshotolni próbáltam. It waz nat sikerült: kettesüjjéllekisfiam. Épphogy. De a házi húzott egy jegyet. -- Liba - 2011.05.13.
2012 tavasz
Jó tárgy, ZH-n a kiadott pdf-ekből a lényeget kérdezik. Érdemes ismerősökkel együtt felvenni, mert a házit csoportban kell írni. A házit a gyakorlati órákon érdemes megcsinálni, mert így ha elakadtok, tudnak segíteni. -- digo - 2012. tavaszi félév
