https://vik.wiki/index.php?action=history&feed=atom&title=Vezet%C5%91i_k%C3%A9pess%C3%A9gfejleszt%C5%91_tr%C3%A9ning_-_K%C3%A9rd%C3%A9sek 2026-05-18T14:25:14Z Az oldal laptörténete a wikiben MediaWiki 1.43.8 https://vik.wiki/index.php?title=Vezet%C5%91i_k%C3%A9pess%C3%A9gfejleszt%C5%91_tr%C3%A9ning_-_K%C3%A9rd%C3%A9sek&diff=172544&oldid=prev 2013-10-25T20:57:32Z

<p></p> <a href="https://vik.wiki/index.php?title=Vezet%C5%91i_k%C3%A9pess%C3%A9gfejleszt%C5%91_tr%C3%A9ning_-_K%C3%A9rd%C3%A9sek&amp;diff=172544&amp;oldid=156834">Változtatások megtekintése</a>

Hryghr https://vik.wiki/index.php?title=Vezet%C5%91i_k%C3%A9pess%C3%A9gfejleszt%C5%91_tr%C3%A9ning_-_K%C3%A9rd%C3%A9sek&diff=156834&oldid=prev 2013-02-05T19:55:18Z

<p>David14 átnevezte a(z) <a href="/index.php?title=1._fejezet&amp;action=edit&amp;redlink=1" class="new" title="1. fejezet (a lap nem létezik)">1. fejezet</a> lapot a következő névre: <a href="/Vezet%C5%91i_k%C3%A9pess%C3%A9gfejleszt%C5%91_tr%C3%A9ning_-_K%C3%A9rd%C3%A9sek" title="Vezetői képességfejlesztő tréning - Kérdések">Vezetői képességfejlesztő tréning - Kérdések</a>: Pontos név</p> <table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="hu"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Régebbi változat</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">A lap 2013. február 5., 21:55-kori változata</td> </tr><tr><td colspan="4" class="diff-notice" lang="hu"><div class="mw-diff-empty">(Nincs különbség)</div> </td></tr> <!-- diff cache key my_wiki:diff:1.41:old-146149:rev-156834 --> </table>

David14 https://vik.wiki/index.php?title=Vezet%C5%91i_k%C3%A9pess%C3%A9gfejleszt%C5%91_tr%C3%A9ning_-_K%C3%A9rd%C3%A9sek&diff=146149&oldid=prev 2012-10-22T11:48:16Z

<p>Új oldal, tartalma: „{{GlobalTemplate|Valaszthato|VezKepFejlKerdesek}} 1. Mi a pszichológia tárgya, feladata, módszerei? emberi viselkedés, lélek vizsgálata. Feladata kutatás vagy …”</p> <p><b>Új lap</b></p><div>{{GlobalTemplate|Valaszthato|VezKepFejlKerdesek}}<br /> <br /> 1. Mi a pszichológia tárgya, feladata, módszerei?<br /> <br /> emberi viselkedés, lélek vizsgálata. Feladata kutatás vagy vizsgálat. Módszerei megfigyles (tudományos/önmegf) és kísérlet (természetes/lab)<br /> <br /> 2. Sorolja fel a jelentős pszichológiai területeket, és jellemezze azokat!<br /> <br /> biológiai, kísérleti, fejlődés, személyiség, iskola-nevelés, munka-szervezet<br /> <br /> 3. Beszéljen a pszichológia történetéről és más tudományokkal való kapcsolatáról!<br /> <br /> blabla<br /> <br /> 4. Milyen pszichológiai iskolákat ismer, ismertesse azok jellemzőit!<br /> <br /> behaviorizmus, alaklélektan, pszichoanalízis, kognitív pszicho<br /> <br /> 5. Milyen tanuláselméleteket ismer, jellemezze azokat!<br /> <br /> Klasszikus kondícionálás (Pavlov), operáns kondícionálás (megerősítéses), kognitív (térképépítés), belátásos (új út keresése), lappangó, perceptuális (érzékelések sorozata)<br /> <br /> 6. Sorolja fel az emberi megismerés alapjelenségeit, és jellemezze azokat röviden!<br /> <br /> Érzékel, észlel, lát, hall, szagol, ízlel, emlékezés (kódolás, tárolás, visszahívás ||| bevésés, megörzés, felidézés, felismerés), képzelet (produktív, reproduktív), figyelem (spontán, szándékos, koncentrált, megosztott), gondolkodás (propzicionális, képzeleti, motoros || konvergens, divergens)<br /> <br /> 7. Melyek a személyiség ösztönző rendszerei, beszéljen róluk röviden!<br /> <br /> szükséglet, érdeklődés, beállítottság, akarat, vágy, érzelmek<br /> <br /> 8. Jellemezze az idegrendszert (feladata, felosztása)!<br /> <br /> * idegrendszer<br /> ** központi<br /> *** agy<br /> *** gerincvelő<br /> ** perifériás<br /> *** vegetatív (belső szervek)<br /> *** szomatikus (érzékelés, mozgás)<br /> <br /> 9. Milyen szerepe van a genetikának a viselkedést befolyásoló tényezők között? Beszéljen róla részletesen!<br /> <br /> X, Y kromoszómák, gének (domináns, recesszív), blahblah<br /> <br /> környezet és genetika együtt határzonak meg<br /> <br /> 10. Milyen szerepük van az érzelmeknek viselkedésünk és cselekedeteink alakulásában?<br /> <br /> mindent ez befolyásol (attitűd, akarat, vágy, stb.), és minden befolyásolja (gének, környezet, tapasztalatok), siker és kudarc érzete az érzelmek függvénye és eredménye is<br /> <br /> =2. fejezet=<br /> <br /> 1. Milyen tényezők befolyásolják a személyiség fejlődését? Jellemezze azokat!<br /> <br /> örökletes és környezeti hatások<br /> <br /> 2. Jellemezze az öröklés és a környezeti hatások kapcsolatát!<br /> <br /> preformizmus &lt;--&gt; szociáldeterminizmus, |-- kéttényezős konvergenciaelmélet<br /> <br /> 3. Mi a személyiség, az egyén, a jellem, az egyéniség fogalma?<br /> <br /> Személyiség, minden, ami a gondolkozást, viselkedést, kapcsolatokat határoz meg.<br /> Egyén: általános emberi jellemzők, egyéniség: az általánostól való különbözés, jellem: hosszútávú, állandó jegyek.<br /> <br /> 4. Milyen személyiségelméleteket ismer?<br /> <br /> filogenetika: az öröklött, evolúciós hatások<br /> ontogenetika: a környezet hatása<br /> aktuálgenetika: akutális személyiségállapot<br /> <br /> 5. Mi a pszichoanalízis lényege, jellemezze azt!<br /> <br /> ösztönén (id): tudat alatti ösztönök<br /> én (ego): ez szív (tudatosság)<br /> felettes én (superego): normák, ideálok, lelkiismeret<br /> <br /> 6. Milyen elhárító mechanizmusokat ismer és hogyan történik feloldásuk?<br /> <br /> áthelyezés (mást ordítasz le), kivetítés (saját hibát másban szídni)<br /> <br /> elfojtás az nem elhárítás<br /> <br /> savanyú szőlő, édes citrom, racionalizáció (nem az van, amit mondogatunk), kompenzáció (pl: töpszli politikusok karriervágya, egy formája az azonosulás)<br /> <br /> 7. Mi jellemzi a humanisztikus pszichológiát, kik a fő képviselői?<br /> <br /> emberi kommunikáció, emberi kölcsönhatások<br /> Maslow (agresszió a társadalmi feltételektől függ), Rogers (énkép-énideál, pszichológus feladata), Allport (kritériumokhoz kötött érettség)<br /> <br /> 8. Kiket nevezünk extravertált és introvertált személyiségnek?<br /> <br /> valoság/szubjektivitás, alkalmazkodó/merev, gyenge/erős önkritika, tevékenységbe/fantáziába-szorongásba menekül<br /> optimista/pesszimista<br /> <br /> 9. Beszéljen MARLOW szükséglet elméletéről!<br /> <br /> piramis: fizikai &gt; biztonság &gt; szeretet, valahova tartozás &gt; elimsertség &gt; önmegvalósítás<br /> + információszükséglet mindenütt<br /> <br /> 10. Mi a siker és kudarc orientáció lényege?<br /> <br /> sikerorientált: reális, kihívást jelentő célok, büszkeség, visszajelzés fontossága<br /> kudarckerülő: túl nagy vagy túl kicsi célok, örül, hogy nem vallott kudarcot<br /> <br /> környezet befolyásolja<br /> <br /> =3. fejezet=<br /> 1. Mi a szocializáció, hogyan megy végbe a szociális tanulás?<br /> <br /> tanulási folyamat, egész életen át. A társadalom normáit, szokásait, szabályait tanuljuk meg<br /> <br /> szerepek felvétele (utánzás, azonosulás, internalizálás)<br /> <br /> 2. Mi jellemzi az interakciót és az interperszonális viszonyt?<br /> <br /> társas lény, kapcsolat hasznot hoz, függőségek (ál, aszimmetrikus, reaktív, kölcsönös)<br /> <br /> interperszonális viszony: többszöri találkozás, első benyomás fontos, hasonlóság<br /> <br /> 3. Milyen folyamatai vannak az emberek közötti kapcsolatok alakulásának?<br /> <br /> személyészlelés, interakció, benyomás, vonzalom, választás<br /> <br /> kommunikáció, attitűd<br /> <br /> 4. Hogyan jön létre a vonzalom, ismertesse az erre vonatkozó elméleteket!<br /> <br /> külső megjelenés, majd hasonlóság (megerősít mindket a saját megítélésünkben), csodálnivaló tulajdonságok --- jutalomelmélet<br /> dícséret, kompetencia<br /> <br /> 5. Mi a kommunikáció lényege, jellemezze azt!<br /> <br /> adó, kódolás, csatorna, vevő (dekódol)<br /> <br /> járulékos (tudattalan), kifejező (érzelmek), eszköz jellegű (céllal)<br /> <br /> közvetlen, közvetett<br /> <br /> verbális, non verbális<br /> <br /> 6. Hogyan történik a befolyásolás folyamata?<br /> <br /> * behódolás (engedelmesség) - magasabb rangú, neveltetés<br /> * azonosulás (identifikáció) - választott modell elvárásai alapján<br /> * belsővé tétel (interiorizáció) - beépült a személyiségbe a szocializáció során<br /> <br /> 7. Milyen módon történik a személyek észlelése, részletezze a személypercepciót!<br /> <br /> fizikai, szociális. Részinformációk, vagy centrális vonások alapján. Sztereotípiák. Az észlelőtől is függ. Fényudvar. Negatív észlelés erősebb. Attribúció: okkeresés<br /> <br /> 8. Hogyan alakul beállítódásunk, másokhoz való viszonyulásunk?<br /> <br /> kognitív (tapasztalatok), affektív (érzelmek), viselkedés (megnyilvánulás)<br /> <br /> kognitív disszonancia<br /> <br /> funkciók: instrumentális (jutalomért), ismereti (sémák), értékkifejező, énvédő<br /> <br /> 9. Mi az előítélet, melyek kialakulásának okai?<br /> <br /> sztereotípia, részleges infó alapján ítélés.<br /> csoportokkal összefüggésben<br /> <br /> kis kül felnagyítása, túlzott kiemelése, hamis összefüggések<br /> <br /> egyéni, társadalmi, csoport<br /> <br /> konfliktusok, bűnbak, önelfogadási hiba, történelmi norma<br /> <br /> szóbeli, diszkrimináció, bántalmazás, üldözés<br /> <br /> 10. Beszéljen a csoport működéséről, ismertesse felosztását, és a csoportban lejátszódó folyamatokat!<br /> <br /> közösség, társaság, tömeg<br /> <br /> zárt, laza, csillag, lánc<br /> <br /> konstruktív, destruktív szerepek<br /> <br /> normaalakítás, konformizmus<br /> <br /> -- [[SzaMa|SzaMa]] - 2006.01.18.<br /> <br /> <br /> [[Category:Valaszthato]]</div>

Unknown user