VIK Wiki - Felhasználó közreműködései [hu]

Számítógépes grafika (régi)

2019-05-04T15:22:28Z

Balhási Zalán: /* Követelmények */

{{Tantárgy
|név = Számítógépes grafika
|tárgykód = VIIIAB07
|régitárgykód = VIIIAB03
|szak = info
|kredit = 3
|félév = 4
|kereszt =
|tanszék = IIT
|jelenlét =
|minmunka =
|labor =
|kiszh =
|nagyzh = 1 db
|hf = 3 db
|vizsga = nincs
|levlista =
|tárgyhonlap = http://cg.iit.bme.hu/portal/szamitogepes-grafika
|facebook=https://www.facebook.com/groups/grafika.cz/
}}

<big><big>'''2016 tavaszi félévben indított kurzus anyagában bekövetkezett változások miatt (pl. OpenGL 1.1 -> 3.0 váltás), az alábbi anyagok jó része idejétmúlt, és az oldal teljes átdolgozásra szorul.'''</big></big>

A tárgy a képi információ előállításának és feldolgozásának algoritmusait mutatja be, a hallgatókat bevezetve az interaktív grafikus alkalmazások készítésébe és a grafikus hardver programozásába. A [[Számítógépes grafika és képfeldolgozás]] tárgy utódja.

== Követelmények ==
===Előtanulmányi rend===
[[A programozás alapjai II.|A programozás alapjai 2]] tárgyból kredit megszerzése szükséges a tárgy felvételéhez.

===A szorgalmi időszakban===
*'''3 házi feladat leadás''' van, ezek félévente változóan vagy fakultativak (pl. 2016/2017 tavasz) vagy nem(pl. 2018/19 tavasz).
*'''Házi feladatok védésével''' megbizonyosodnak róla, hogy Te írtad a beadott házijaidat. Ennek megfelelően ez nem egy vizsga a teljes anyagból, hanem a háziban alkalmazott megoldásaidat kell tudnod elmagyarázni és azzal kapcsolatban kérdésekre felelni. Ha tényleg Te írtad meg a házikat, akkor ez semmilyen problémát nem jelenthet.
*Egy '''ZH'''-t kell sikeresen megírni, ebből születik a félév végi jegy.
*'''Pótlási lehetőségek:'''
**A házi feladatok nem pótolhatók.
**A ZH félév közben és a pótlási héten (különeljárási díj ellenében) pótolható.

===Félévvégi jegy===
*Három kisházi feladat a félév során rendre 2, 3, illetve 4 pontért, önállóan vállalható maximum 3 pontos nagyházi és egy 30 pontos ZH a félév végén. A kisházik jutalom kérdésekre jogosítanak a ZH-n, amelyekre egyenként max 2 pont adható, majd a kisházikra kapott pontokat és a jutalomkérdésekre kapott pontokat egy-egy háromdimenziós vektornak tekintik, annak skalárszorzatát képezik, majd az eredményt a ZH pontokhoz hozzáadják
*'''Ponthatárok:'''
:{| class="wikitable" style="text-align: center; width: 110px; height: 40px;"
|-
! Pont !! Jegy
|-
|0 - 11 || 1
|-
|12 - 15 || 2
|-
|16 - 19 || 3
|-
|20 - 23 || 4
|-
|24 - || 5
|}

== Segédanyagok ==
===Jegyzet===
* [[Media:Grafika_jegyzet_elte.pdf | Szirmay által készített jegyzet]] (az ELTE hallgatói számára)
=== Előadásdiák ===

* [[SzgGrafEA2010_Tavasz|2009/2010 tavaszi félév diái]]
* [[Media:Grafika_diasor_szirmayfull.pdf|Nyomtatóbarát dia összeválogatás]]
* [[Media:grafika_foliak_2013osz_merged.pdf|2013 őszi félév fóliái összefűzve]] - néhol téglalapok vannak a szövegben, ezért olvashatatlan
* [[Media:grafika_eloadasdiak_20151219_merged.pdf | 2015 őszi félév előadásdiái összefűzve]]
* [[Media:Graf-merged.compressed.pdf | 2016 tavaszi félév előadásdiái összefűzve, megjegyzésekkel együtt]]
* [[Media:Grafika_diak_2017tavasz_pdf.zip | 2017 tavaszi félév előadásfóliái PDF formátumban]]

=== Hallgatók által írt összefoglalók ===

* [[Számítógépes_grafika_házi_feladat_tutorial|Csala Tamás: Grafika házi tutorial, példaprogramokkal]]
* [https://docs.google.com/document/d/1MLIdbJ-OsD0Rp5auOyH10MSmHW1mC3cNcAzHICoQ3Cc/edit Google doksi a kiadott vizsgafeladatok és korábbi vizsgák megoldására]
* [[Grafika_hibakezelés_és_tipikus_hibák|Hibakezelés és tipikus hibák]]

=== Könyv ===

* [[Media:Grafika_jegyzet_OpenGL.pdf|Juhász Imre: OpenGL]] (csak érdeklődőknek, ez sokkal részletesebb, mint ami a tárgyhoz kell)

=== Videó ===
* A 2009 őszi kurzusról videofelvétel készült, elérhető a [http://videotorium.hu/hu/categories/details/1083,Szamitogepes_grafika Videotorium]-on streamelve, vagy a [http://video.bme.hu/index.php?act=vid&tkod=BMEVGR régi oldalán] egyben letölthető. Egyes előadásokról nem készült felvétel (1,3,4)

* [http://bme.videotorium.hu/hu/category/1083/szamitogepes-grafika 2018 tavaszi előadások]

== Házik ==
A tárgy arról szól, hogy ezeket meg tudod-e írni. Az első órán el szokott hangzani, hogy vagy 5-sel, vagy 1-sel szeretik értékelni a munkát, kettest csak az kap akit már sok év alatt sem sikerült megtanítani a tárgyra, de a tudása kezd körvonalazódni. Szóval ez a rész, amelyre nagy szükséged lesz!

===Előkészületek===
Mielőtt elkezdenéd, be kell lőni a fejlesztőkörnyezetet:
* Visual Studio + a tárgy honlapjáról letölthető projekt template
* [[Számítógépes grafika: CLion + MinGW|CLion + MinGW + előkészített projekt]]
* [[Számítógépes grafika: OpenGL + GLUT + fejlesztőkörnyezetek]] << Ez az ajánlott olvasmány, a régi tárgyhoz készült, de lehet még használható

==== Külső linkek ====
* [https://gist.github.com/bokrosbalint/8395956efc643d9af7eea561e3d74eb7 Grafházi CMake template]

=== Tippek a házikhoz ===

Érdemes mindegyik házit elfogadottra megcsinálni.
A házikat érdemes a kiadás napjától emészteni, és a leadás napján az a jó, ha már csak nagyon kicsi hibák vannak benne, mert a beadórendszer nagyon le tud lassulni. A határidő előtt 6 órával akárhogy áll töltsd fel, mert rossz azon elbukni 1-1 házit hogy bent maradt egy printf, csak már nem láttad az eredményt mert lejárt a határidő.

Ha a határidő előtt 1-2 nappal akarod elkezdeni a munkát, és az anyagot még nem nagyon érted, akkor bele se kezdj egyedül.

=== Előző házik ===
* [[Kiadott grafika házik]] - (csak feladatleírások)

=== A feladatok ===

A régi tárgy [[Számítógépes_grafika_és_képfeldolgozás#A_feladatok|oldalán]] rengeteg segédanyag található, ha hasznosat találsz, szúrd be a megfelelő házihoz.

* [[Számítógépes grafika házi feladat tutorial]]
** Rengeteg hasznos elmélet van benne, azonban a példakódok OpenGL 2.x-ben íródtak

==== Első házi ====
* [[Media:Grafika_jegyzet_catmull-rom.pdf‎|Catmull-Rom levezetés]]

==== Második házi ====

* [[Média:Grafika_tutorial_20110410_Raytracing_-_Farkas_Adam_Attila_-wolfee-_levlistarol_(rt).pdf|Sugárkövetés tutorial (by Wolfee, 2011.04.11)]] (A benne lévő kódokat semmiképp NE használjátok fel egy az egyben a házi feladatokban (ld. plágiumgyanú), az anyag csupán iránymutatás, a megértést segíti!!)
** a szerző (Farkas Ádám Attila) [https://lists.sch.bme.hu/wws/arc/grafika/2011-09/msg00052.html levlistán, 2011.09.09-én felhívta a figyelmet] Dr. Szirmay-Kalos László kóddal kapcsolatos aggályaira: ''"a pdf-fel tényleg óvatosan bánjatok, a legfőbb kifogások a Tanár Úr részéről: Kamerakezelés. én pont-szerű kamerával dolgoztam annó. na nem ez a matematikailag korrekt módja a dolognak, de a pdf-be megteszi. Színkezelés. én 0..255ös skálával dolgoztam (amikor számolni kellett vele, akkor normáltam persze), de T. Ú. azt mondta, hogy végig 0..1 tartománnyal kéne számolni."''
**A pdf-ben a sík-egyenes metszéspont számítás hibásan szerepel, inkább vezessük le.
==== Harmadik házi ====

=== Védés ===

A házikat nem elég megírni, meg is kell tudni védeni. A védésen nagyrészt azt kell bizonyítanod, hogy a házikat tényleg te írtad, de persze emelett az anyag többi részébe is belekérdezhetnek. A védés általában a pótlási héten van. Nem mindenkit hívnak be (csak kb minden harmadik embert). Ha nem hívtak be, az olyan, mint ha minden házidat megvédted volna.

Tippek a védésre:

Védésen örülnek neki amikor megkérdezik, hogy "na melyikből kérdezhetek?", és mondod, hogy bármelyikből.
Védésre mindenképpen szedd össze az 5 házidat, és előtte legalább 1 órát tölts el a kódok felelevenítésével, mert bár akkor amikor írtad valószínű értetted, ez nem biztos hogy reflexből tudsz válaszolni 1-1 kérdésre, nem árt rákészülni picit, végül is ez egy szóbeli "vizsga".

=== Házi szépségverseny ===
Általában a sugárkövetéses (és néha az 5.) házira hirdetnek meg szépségversenyt, a helyezések plusz pontot érnek. A 2013 őszi félévben egy 3. helyezés 0.5, egy 2. helyezés 1, míg az első helyezettnek 1.5 elfogadott házi lett a jutalma. A versenyre egy a háziról készült youtube videóval lehet nevezni, az előadónak küldött e-maillel. A versenyeken jó helyezés eléréséhez általában a specifikáció teljesítése még nem elég, valami pluszt is tegyél bele, ha nyerni akarsz.

== ZH ==

== Tippek ==

== Verseny ==

== Kedvcsináló ==

* Interjú Gulyás Gergellyel, aki játékfejlesztőként dolgozik saját cégében az egyetem elvégzése után, az Impulzus [https://issuu.com/impulzus/docs/impulzus_xlv_06_issuu/10 45. évfolyamának 6. számában, a 10. oldaltól] kezdve.
* A programozásnak talán ez a legélvezesebb része, hiszen amit csinálsz, annak látványos eredménye is van.
* A legtöbb programozóban felmerül, hogy milyen jó lenne parancssori programok helyett inkább játékot írni. Itt nem csak, hogy lehetőséged van rá, de durván erre kapod a jegyet.
'''Mottók:'''
* A terroristák manapság főleg OpenGL függvényeket lopnak. Abban van az igazi biznisz.
* Az Avatar című animációs film már állítólag majdnem megajánlott 4-est ért, de sajnos nem volt mellé kész a négy házi feladat.
* Bal kezünk a billentyűzeten, jobb kezünkben az egér, a lábunk között meg szorongatjuk a joystickot.
* ''"Ha azt kérdeznénk önöktől vizsgán, amit előadáson elmondunk, akkor önök nem a Műszaki Egyetemre járnának, hanem a Színművészeti Főiskolára."''

==Egyéb információk==

=== Angol nyelvű, többnyire nagyon részletes tutorialok érdeklődőknek ===

* [http://www.videotutorialsrock.com/ VideoTutorialsRock]. Hasznos kódok és tutorialok az abszolút kezdőknek. Sok képpel és magyarázattal.
* [http://nehe.gamedev.net/ NeHe]. Alapmű, viszont a WinAPI-s cuccokat érdemes belőle kihagyni. A példák végén általában van GLUT-os megvalósítás is.
* [http://www.lighthouse3d.com/tutorials/opengl-short-tutorials/ Lighthouse 3D]
* [https://www.youtube.com/user/thecplusplusguy thecplusplusguy YouTube csatorna] OpenGL, SDL, GLSL, GTK+ tutorialok angolul egy magyar srác által.

===Ajánlott olvasmányok===

* [[Media:Grafika_jegyzet_OpenGL.pdf|Juhász Imre: OpenGL — mobiDIÁK könyvtár, 2005.12.30.]]
* [http://sirkan.iit.bme.hu/~szirmay/3Dgraf.pdf Dr. Szirmay-Kalos László, Antal György, Csonka Ferenc: Háromdimenziós grafika, animáció és játékfejlesztés — ComputerBooks, 2003 (Ez a "sünis könyv".)]
* [http://sirkan.iit.bme.hu/~szirmay/grafika/graf.pdf Dr. Szirmay-Kalos László: Számítógépes grafika — ComputerBooks, 1999] - Az előző könyv 1999-es kiadása. A fraktálokról szóló fejezet csak ebben van benne. Egyébként az új kiadást érdemes elolvasni, mert sokkal részletesebben és érthetőbben magyarázza el a dolgokat.
* Székely Vladimír: Képfeldolgozás (55067) — Műegyetemi Kiadó, 2007

=== Könyvrendelés (2014) ===
A kiadó szerint a könyv elfogyott, utánnyomás nem lesz! Az elektronikus példány viszont a fenti linken, valamint a tárgy honlapjáról ingyenesen letölthető.

{{Lábléc_-_Mérnök_informatikus_alapszak_2014}}

Valószínűségszámítás

2018-11-02T12:42:51Z

Balhási Zalán: /* ZH */

{{Tantárgy
| név = Valószínűségszámítás
| tárgykód = VISZAB02
| szak = info
| kredit = 5
| félév = 3
| kereszt =
| tanszék = SZIT
| jelenlét =
| minmunka =
| labor = nincs
| kiszh = nincs
| nagyzh = 1 db
| hf = nincs
| vizsga = írásbeli
| levlista=valszam{{kukac}}sch.bme.hu
| tad = https://portal.vik.bme.hu/kepzes/targyak/VISZAB02
| tárgyhonlap = http://www.cs.bme.hu/~cscsgy/vsz
}}

{{Új tárgy|Valószínűségszámítás_(régi)}}

== Követelmények ==
'''A szorgalmi időszakban:'''
* A gyakorlatokon 70%-án való részvétel kötelező. [Gyakorlatvezető függő, hogy ezt mennyire ellenőrzik.]
* A félév során egy 120 pontos zárthelyi megírására kerül sor 100 percben, ennek legalább elégségesre (40 pont) való teljesítése az aláírás feltétele.
'''A vizsgaidőszakban:'''
* A vizsga írásbeli, felépítése a zárthelyihez hasonló, szintén 120 pontos, és a megírásra 100 perc áll rendelkezésre.
* A félévközi zárthelyi eredménye és a vizsgadolgozat eredménye 40%-60% aránybanban számít bele a félévvégi jegybe.
* Legalább kettes vizsgadolgozat esetén lehetőség van szóban 1 jegyet módosítani, azaz javítani és rontani is lehet!
* Ponthatárok:
** 40%-54% : 2
** 55%-69% : 3
** 70%-84% : 4
** 85%-100% : 5

== Segédanyagok ==

*Hivatalos
**[[Media:Valszam_konyv_olvashato_kela.pdf‎| Ketskeméty László - Valószínűségszámítás (1998)]]
**[[Media:Valszam_jegyzet_kela.pdf‎| Ketskeméty László - Valószínűségszámítás (1996)]]
**[[Media:Valszam_jegyzet_feladatok_kela.pdf‎| Ketskeméty László - Valószínűségszámítás feladatok]]
**[[Media:Valszam_jegyzet_bevmatstat_kela.pdf‎| Dr. Ketskeméty László, Pintér Márta - Bevezetés a matematikai statisztikába (1999)]]
**[http://www.ketskemety.hu/vpm.php Ketskeméty László, Pintér Márta: Valószínűségszámítás feladatgyűjtemény megoldásokkal]
***[[Valószínűségszámítás Feladatgyűjtemény hibajegyzék |Hibajegyzék]]

*Egyéb
**[[Media:valszam14tk.pdf|Palincza Richárd túlélőkészlete vizsgára]]
**[[Media:Valszam_jegyzet_valszamtool.pdf‎| Tömör összefoglaló (definíciók, alapfogalmak) ]]
**[[Media:Valszam_jegyzet_definiciok.pdf‎| Definíciók, alapfogalmak kigyűjtve a könyvből]]
**[[Media:Valszam_jegyzet_feladatok.pdf‎| Jegyzet példákkal]]
**[[Media:Valszam_jegyzet_tipusfeladatok.pdf‎| Villanyos Matematika A4 jegyzet]] - típusfeladatok valszámból kidolgozva
**[[Media:Valszam_jegyzet_buzgaviktor.pdf‎| Buzga Viktor féle jegyzet]]
**[[Media:Valszam_jegyzet_anonim.pdf‎| Jegyzet]]
**[[Media:Valszam_jegyzet_2009_kezzel.PDF‎| Kézzel írt jegyzet (2009)]]
**[[Media:Valszam_jegyzet_2008_kezzel_minden.pdf‎| Kézzel írt jegyzet (2008)]]
**[[Media:Valszam_jegyzet_2008_gyakorlat_kezzel.pdf‎| Kézzel írt gyakorlat jegyzet (2008)]]
** [https://drive.google.com/file/d/0B9n0-nrqhilsVkdfa25ONEJqMjg/view?usp=drive_web Nemkin Viktória 2014-es órai jegyzetei]

== ZH ==
=== 1. ZH ===
* 2018 ősz
** [[:Media:Vaszam_zh_20181029_megold.pdf | 2018. október 29. megoldással]]

* 2017 ősz
** [[Media:Valszam_2017_ZH_megoldas.pdf|2017. november 6. megoldással]]
** [[Media:Valszam_2017_PZH_megoldas.pdf|2017. november 22. PZH megoldással]]
** [[Media:Valszam_2017_PPZH_megoldas.pdf|2017. december 13. PPZH megoldással]]

*2016-2017 ősz
**[[:Media:Valszam_ZH1_20161019_mego.pdf.pdf|2016.10.19. ZH megoldással]]
**[[:Media:pzh1_mo_2016.pdf|2016.11.02. PZH megoldással]]
**[[:Media:Valszam_ppzh1_20161214_mego.pdf|2016.12.14. PPZH megoldással]]

*2015-2016 tavasz
**[[:Media:Valszam_ZH1_20160401_mego.pdf|2016.04.01. ZH megoldással]]
**[[:Media:Valszam_PZH1_20160415_mego.pdf|2016.04.15. PZH megoldással]]

*2015-2016 ősz
**[[Media:zh20151021_fsor.pdf|2015.10.21. ZH]] + [[Media:zh20151021_mego.pdf|részletes megoldás]]
**[[Media:zh1p_mo.pdf|2015.11.02. PZH megoldással]]
**[[Media:zh20151216_fsor1.pdf|2015.12.16. PPZH megoldás nélkül]]

=== Régi tárgyhoz tartozó 2. ZH-k ===
*2015-2016 ősz
**[[Media:zh2_mo.pdf|2015.11.23. ZH megoldással]]
**[[Media:zh20151204_mego.pdf|2015.12.04. PZH megoldással]]
**[[Media:zh20151216_fsor2.pdf|2015.12.16. PPZH megoldás nélkül]]

*2015-2016 tavasz
**[[:Media:Valszam_ZH2_20160506_mego.pdf|2016.05.06. ZH megoldással]]
**[[:Media:Valszam_PZH2_20160518_mego.pdf|2016.05.18. PZH megoldással]]

*2016-2017 ősz
**[[Media:Valszam_ZH2_20161121_mego.pdf|2016.11.21. ZH megoldással]]
**[[Media:Valszam_PZH2_20161202_mego.pdf|2016.12.02. PZH megoldással]]
**[[:Media:Valszam_ppzh2_20161214_mego.pdf|2016.12.14. PPZH megoldással]]

== Vizsga ==
* 2017 ősz
** [[Media:Valszam_2017_vizsga1_megoldas.pdf|2017. december 21. megoldással]]
** [[Media:Valszam_2017_vizsga2_megoldas.pdf|2018. január 4. megoldással]]
** [[Media:Valszam_2017_vizsga4_megoldas.pdf|2018. január 11. megoldással]]

*2016-2017 ősz
**[[:Media:Valszam_Vizsga_20161222_mego.pdf|2016.12.22. vizsga megoldással]]
**[[:Media:Valszam_Vizsga_20170105_mego.pdf|2017.01.05. vizsga megoldással]]
**[[:Media:Valszam_Vizsga_20170112_mego.pdf|2017.01.12. vizsga megoldással]]

*2015-2016 tavasz
**[[:Media:Valszam_Vizsga_20160601_mego.pdf|2016.06.01. vizsga megoldással]]
**[[:Media:Valszam_Vizsga_20160608_mego.pdf|2016.06.08. vizsga megoldással]]
**[[:Media:Valszam_Vizsga_20160615_mego.pdf|2016.06.15. vizsga megoldással]]

*2015-2016 ősz
**[[:Media:Valoszinusegszamitas_vizsga_20151222_mego.pdf|2015.12.22. vizsga megoldással]]
**[[:Media:Valoszinusegszamitas_vizsga_20160107_mego.pdf|2016.01.07. vizsga]] + [[:Media:Valszam_Vizsga_20160107_mego_reszletes.pdf|részletes megoldás]]
**[[:Media:Valoszinusegszamitas_vizsga_20160114_mego.pdf|2016.01.14. vizsga megoldással]]
**[[:Media:Valoszinusegszamitas_vizsga_20160121_mego.pdf|2016.01.21. vizsga megoldással]]

{{Lábléc_-_Mérnök_informatikus_alapszak_2014}}

Fájl:Vaszam zh 20181029 megold.pdf

2018-11-02T12:41:14Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Analízis szigorlat informatikusoknak

2018-06-04T11:14:54Z

Balhási Zalán:

{{Tantárgy
| név = Analízis szigorlat informatikusoknak
| tárgykód = TE90AX20
| szak = info
| kredit = 0
| félév = 2
| kereszt =
| tanszék = TTK Analízis Tanszék
| jelenlét =
| minmunka =
| labor =
| kiszh =
| nagyzh =
| hf =
| vizsga = szigorlat
| levlista =
| tad = https://portal.vik.bme.hu/kepzes/targyak/TE90AX20/
| tárgyhonlap =
}}

Az '''Analízis szigorlat informatikusoknak''' egy vizsgával záruló 0 kredites kritériumtárgy, melynek anyaga az [[Analízis_I. | Analízis 1i]] és az [[Analízis_II. | Analízis 2i]] tárgyak uniója.<br />
'''<big>A záróvizsga 20 %-át a szigorlat adja.</big>'''

== Követelmények ==
===Előtanulmányi rend===
* [[Analízis_I. | Analízis 1i]] és [[Analízis_II. | Analízis 2i]] tárgyak kreditjének megszerzése.

===A vizsgaidőszakban===
* A szigorlati vizsga teljesítése legalább 40%-ra. A vizsgán az Analízis 1i és 2i tárgyak anyagából összeállított 90 perces írásbeli dolgozatot kell megírni. Ebben az elméleti ismereteket és a gyakorlati anyagot is számon kérik. Hivatalosan van szóbeli része is a szigorlatnak, ez abban nyilvánul meg, hogy a jobb jegyért felelni lehet.

== Számonkérések ==
*2017/2018
**tavaszi félév
***Május 30:[[Media:Anal szigo info 20180530 alfa.pdf| A]], [[Media:Anal szigo info 20180530 beta.pdf| B]], ([[Media:Anal szigo info 20180530 alfa beta megold.pdf| A és B megoldása]])
*2016/2017
**őszi félév
***[[Media:analszigo_20161012.pdf | Október 12. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20161111.pdf | November 11. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20161118.pdf | November 18. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20161202.pdf | December 2. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20161214.pdf | December 14. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20161219.pdf | December 19. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20170109.pdf | Január 9. megoldással]]
**tavaszi félév
***Március 10:[[Media:analszigo_20170310.pdf| A]] + [[Media:analszigo_20170310 megold.pdf| megoldás]]
***Május 24:[[Media:analszigo_20170524a.pdf| A]], [[Media:analszigo_20170524b.pdf| B]] + [[Media:analszigo_20170524 megold.pdf| megoldás]]
***Május 31:[[Media:analszigo_20170531a.pdf| A]], [[Media:analszigo_20170531b.pdf| B]] + [[Media:analszigo_20170531 megold.pdf| megoldás]]
***Június 7:[[Media:analszigo_20170607a.pdf| A]], [[Media:analszigo_20170607b.pdf| B]] + [[Media:analszigo_20170607 megold.pdf| megoldás]]
***Június 14:[[Media:analszigo_20170614a.pdf| A]], [[Media:analszigo_20170614b.pdf| B]] + [[Media:analszigo_20170614 megold.pdf| megoldás]]
*2015/2016
**őszi félév
***[[Media:analszigo_2016_01_11.pdf | Január 11.]] + [[Media:analszigo_2016_01_11_megold.pdf | megoldás]]
***[[Media:analszigo_2016_01_18.pdf | Január 18.]] + [[Media:analszigo_2016_01_18_megold.pdf | megoldás]]
***[[Media:analszigo_2016_01_25.pdf | Január 25.]] + [[Media:analszigo_2016_01_25_megold.pdf | megoldás]]
**tavaszi félév
***[[Media:Analszigo_2016-06-02_A.pdf | Június 2. A]] + [[Media:Analszigo_2016-06-02_A_mo_nemhivatalos.pdf | nem hivatalos megoldás]]
***[[Media:Analszigo_2016-06-02_B.pdf | Június 2. B]]
***[[Media:Analszigo_2016-06-09_A.pdf | Június 9. A]]
***[[Media:Analszigo_2016-06-09_B.pdf | Június 9. B]] + [[Media:Analszigo_2016-06-09_B_mo_nemhivatalos.pdf | nem hivatalos megoldás]]
***[[Media:Analszigo_2016-06-16_A.pdf | Június 16. A]]
*2014/2015
**tavaszi félév
***[[Media:analszigo20150527.pdf | Május 27.]] + [[Media:analszigo20150527_mo.pdf | megoldás]]
***[[Media:analszigo20150604.pdf | Június 4.]] + [[Media:analszigo20150604_mo.pdf | megoldás]]
***[[Media:analszigorlat20150611.pdf | Június 11.]] + [[Media:analszigorlat20150611_mo.pdf | megoldás]]
***[[Media:analszigorlat20150618.pdf | Június 18.]] + [[Media:analszigorlat20150618_mo.pdf | megoldás]]

== Régebbi szigorlatok ==
Ezek a szigorlatok még a hagyományos képzésen, műszaki informatika szakon kerültek megírásra, tartalmuk nem feltétlen tükrözi a mostani szigorlatokét!

* [[Media:Analizis_szigorlat_20040206.pdf | 2004. 02. 06.]]

* [[Media:Analizis_szigorlat_20050201.pdf | 2005. 02. 01.]]

Analízis szigorlat informatikusoknak

2018-06-04T11:13:13Z

Balhási Zalán:

{{Tantárgy
| név = Analízis szigorlat informatikusoknak
| tárgykód = TE90AX20
| szak = info
| kredit = 0
| félév = 2
| kereszt =
| tanszék = TTK Analízis Tanszék
| jelenlét =
| minmunka =
| labor =
| kiszh =
| nagyzh =
| hf =
| vizsga = szigorlat
| levlista =
| tad = https://portal.vik.bme.hu/kepzes/targyak/TE90AX20/
| tárgyhonlap =
}}

Az '''Analízis szigorlat informatikusoknak''' egy vizsgával záruló 0 kredites kritériumtárgy, melynek anyaga az [[Analízis_I. | Analízis 1i]] és az [[Analízis_II. | Analízis 2i]] tárgyak uniója.<br />
'''<big>A záróvizsga 20 %-át a szigorlat adja.</big>'''

== Követelmények ==
===Előtanulmányi rend===
* [[Analízis_I. | Analízis 1i]] és [[Analízis_II. | Analízis 2i]] tárgyak kreditjének megszerzése.

===A vizsgaidőszakban===
* A szigorlati vizsga teljesítése legalább 40%-ra. A vizsgán az Analízis 1i és 2i tárgyak anyagából összeállított 90 perces írásbeli dolgozatot kell megírni. Ebben az elméleti ismereteket és a gyakorlati anyagot is számon kérik. Hivatalosan van szóbeli része is a szigorlatnak, ez abban nyilvánul meg, hogy a jobb jegyért felelni lehet.

== Számonkérések ==
*2017/2018
**tavaszi félév
***Május 30:[[Media:Anal szigo info 20180530 alfa.pdf| A]], [[Media:Anal szigo info 20180530 beta.pdf| B]], ([[Media:Anal szigo info 20180530 alfa beta megold.pdf| A és B megoldása]])
*2016/2017
**őszi félév
***[[Media:analszigo_20161012.pdf | Október 12. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20161111.pdf | November 11. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20161118.pdf | November 18. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20161202.pdf | December 2. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20161214.pdf | December 14. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20161219.pdf | December 19. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20170109.pdf | Január 9. megoldással]]
**tavaszi félév
***Március 10:[[Media:analszigo_20170310.pdf| A]] + [[Media:analszigo_20170310 megold.pdf| Megoldás]]
***Május 24:[[Media:analszigo_20170524a.pdf| A]], [[Media:analszigo_20170524b.pdf| B]] + [[Media:analszigo_20170524 megold.pdf| Megoldás]]
***Május 31:[[Media:analszigo_20170531a.pdf| A]], [[Media:analszigo_20170531b.pdf| B]] + [[Media:analszigo_20170531 megold.pdf| Megoldás]]
***Június 7:[[Media:analszigo_20170607a.pdf| A]], [[Media:analszigo_20170607b.pdf| B]] + [[Media:analszigo_20170607 megold.pdf| Megoldás]]
***Június 14:[[Media:analszigo_20170614a.pdf| A]], [[Media:analszigo_20170614b.pdf| B]] + [[Media:analszigo_20170614 megold.pdf| Megoldás]]
*2015/2016
**őszi félév
***[[Media:analszigo_2016_01_11.pdf | Január 11.]] + [[Media:analszigo_2016_01_11_megold.pdf | megoldás]]
***[[Media:analszigo_2016_01_18.pdf | Január 18.]] + [[Media:analszigo_2016_01_18_megold.pdf | megoldás]]
***[[Media:analszigo_2016_01_25.pdf | Január 25.]] + [[Media:analszigo_2016_01_25_megold.pdf | megoldás]]
**tavaszi félév
***[[Media:Analszigo_2016-06-02_A.pdf | Június 2. A]] + [[Media:Analszigo_2016-06-02_A_mo_nemhivatalos.pdf | nem hivatalos megoldás]]
***[[Media:Analszigo_2016-06-02_B.pdf | Június 2. B]]
***[[Media:Analszigo_2016-06-09_A.pdf | Június 9. A]]
***[[Media:Analszigo_2016-06-09_B.pdf | Június 9. B]] + [[Media:Analszigo_2016-06-09_B_mo_nemhivatalos.pdf | nem hivatalos megoldás]]
***[[Media:Analszigo_2016-06-16_A.pdf | Június 16. A]]
*2014/2015
**tavaszi félév
***[[Media:analszigo20150527.pdf | Május 27.]] + [[Media:analszigo20150527_mo.pdf | megoldás]]
***[[Media:analszigo20150604.pdf | Június 4.]] + [[Media:analszigo20150604_mo.pdf | megoldás]]
***[[Media:analszigorlat20150611.pdf | Június 11.]] + [[Media:analszigorlat20150611_mo.pdf | megoldás]]
***[[Media:analszigorlat20150618.pdf | Június 18.]] + [[Media:analszigorlat20150618_mo.pdf | megoldás]]

== Régebbi szigorlatok ==
Ezek a szigorlatok még a hagyományos képzésen, műszaki informatika szakon kerültek megírásra, tartalmuk nem feltétlen tükrözi a mostani szigorlatokét!

* [[Media:Analizis_szigorlat_20040206.pdf | 2004. 02. 06.]]

* [[Media:Analizis_szigorlat_20050201.pdf | 2005. 02. 01.]]

Analízis szigorlat informatikusoknak

2018-06-04T11:12:31Z

Balhási Zalán: 2017 tavaszi szigorlatok megoldással

{{Tantárgy
| név = Analízis szigorlat informatikusoknak
| tárgykód = TE90AX20
| szak = info
| kredit = 0
| félév = 2
| kereszt =
| tanszék = TTK Analízis Tanszék
| jelenlét =
| minmunka =
| labor =
| kiszh =
| nagyzh =
| hf =
| vizsga = szigorlat
| levlista =
| tad = https://portal.vik.bme.hu/kepzes/targyak/TE90AX20/
| tárgyhonlap =
}}

Az '''Analízis szigorlat informatikusoknak''' egy vizsgával záruló 0 kredites kritériumtárgy, melynek anyaga az [[Analízis_I. | Analízis 1i]] és az [[Analízis_II. | Analízis 2i]] tárgyak uniója.<br />
'''<big>A záróvizsga 20 %-át a szigorlat adja.</big>'''

== Követelmények ==
===Előtanulmányi rend===
* [[Analízis_I. | Analízis 1i]] és [[Analízis_II. | Analízis 2i]] tárgyak kreditjének megszerzése.

===A vizsgaidőszakban===
* A szigorlati vizsga teljesítése legalább 40%-ra. A vizsgán az Analízis 1i és 2i tárgyak anyagából összeállított 90 perces írásbeli dolgozatot kell megírni. Ebben az elméleti ismereteket és a gyakorlati anyagot is számon kérik. Hivatalosan van szóbeli része is a szigorlatnak, ez abban nyilvánul meg, hogy a jobb jegyért felelni lehet.

== Számonkérések ==
*2017/2018
**tavaszi félév
***Május 30:[[Media:Anal szigo info 20180530 alfa.pdf| A]], [[Media:Anal szigo info 20180530 beta.pdf| B]], ([[Media:Anal szigo info 20180530 alfa beta megold.pdf| A és B megoldása]])
*2016/2017
**őszi félév
***[[Media:analszigo_20161012.pdf | Október 12. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20161111.pdf | November 11. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20161118.pdf | November 18. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20161202.pdf | December 2. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20161214.pdf | December 14. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20161219.pdf | December 19. megoldással]]
***[[Media:analszigo_20170109.pdf | Január 9. megoldással]]
**tavaszi félév
***Március 10:[[Media:analszigo_20170310.pdf| A]], [[Media:analszigo_20170310 megold.pdf| Megoldás]]
***Május 24:[[Media:analszigo_20170524a.pdf| A]], [[Media:analszigo_20170524b.pdf| B]] + [[Media:analszigo_20170524 megold.pdf| Megoldás]]
***Május 31:[[Media:analszigo_20170531a.pdf| A]], [[Media:analszigo_20170531b.pdf| B]] + [[Media:analszigo_20170531 megold.pdf| Megoldás]]
***Június 7:[[Media:analszigo_20170607a.pdf| A]], [[Media:analszigo_20170607b.pdf| B]] + [[Media:analszigo_20170607 megold.pdf| Megoldás]]
***Június 14:[[Media:analszigo_20170614a.pdf| A]], [[Media:analszigo_20170614b.pdf| B]] + [[Media:analszigo_20170614 megold.pdf| Megoldás]]
*2015/2016
**őszi félév
***[[Media:analszigo_2016_01_11.pdf | Január 11.]] + [[Media:analszigo_2016_01_11_megold.pdf | megoldás]]
***[[Media:analszigo_2016_01_18.pdf | Január 18.]] + [[Media:analszigo_2016_01_18_megold.pdf | megoldás]]
***[[Media:analszigo_2016_01_25.pdf | Január 25.]] + [[Media:analszigo_2016_01_25_megold.pdf | megoldás]]
**tavaszi félév
***[[Media:Analszigo_2016-06-02_A.pdf | Június 2. A]] + [[Media:Analszigo_2016-06-02_A_mo_nemhivatalos.pdf | nem hivatalos megoldás]]
***[[Media:Analszigo_2016-06-02_B.pdf | Június 2. B]]
***[[Media:Analszigo_2016-06-09_A.pdf | Június 9. A]]
***[[Media:Analszigo_2016-06-09_B.pdf | Június 9. B]] + [[Media:Analszigo_2016-06-09_B_mo_nemhivatalos.pdf | nem hivatalos megoldás]]
***[[Media:Analszigo_2016-06-16_A.pdf | Június 16. A]]
*2014/2015
**tavaszi félév
***[[Media:analszigo20150527.pdf | Május 27.]] + [[Media:analszigo20150527_mo.pdf | megoldás]]
***[[Media:analszigo20150604.pdf | Június 4.]] + [[Media:analszigo20150604_mo.pdf | megoldás]]
***[[Media:analszigorlat20150611.pdf | Június 11.]] + [[Media:analszigorlat20150611_mo.pdf | megoldás]]
***[[Media:analszigorlat20150618.pdf | Június 18.]] + [[Media:analszigorlat20150618_mo.pdf | megoldás]]

== Régebbi szigorlatok ==
Ezek a szigorlatok még a hagyományos képzésen, műszaki informatika szakon kerültek megírásra, tartalmuk nem feltétlen tükrözi a mostani szigorlatokét!

* [[Media:Analizis_szigorlat_20040206.pdf | 2004. 02. 06.]]

* [[Media:Analizis_szigorlat_20050201.pdf | 2005. 02. 01.]]

Fájl:Analszigo 20170310 megold.pdf

2018-06-04T11:04:35Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Analszigo 20170524 megold.pdf

2018-06-04T11:04:35Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Analszigo 20170531 megold.pdf

2018-06-04T11:04:33Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Analszigo 20170607 megold.pdf

2018-06-04T11:04:30Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Analszigo 20170614 megold.pdf

2018-06-04T11:04:29Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Analszigo 20170614b.pdf

2018-06-04T10:58:51Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Analszigo 20170614a.pdf

2018-06-04T10:58:50Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Analszigo 20170607b.pdf

2018-06-04T10:58:50Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Analszigo 20170607a.pdf

2018-06-04T10:58:49Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Analszigo 20170531b.pdf

2018-06-04T10:58:49Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Analszigo 20170531a.pdf

2018-06-04T10:58:48Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Analszigo 20170524b.pdf

2018-06-04T10:58:48Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Analszigo 20170524a.pdf

2018-06-04T10:58:47Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Analszigo 20170310.pdf

2018-06-04T10:58:46Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

A programozás alapjai II.

2018-05-20T22:15:43Z

Balhási Zalán: Már 8 pont szerezhető Hftest-tel

{{Tantárgy
|nev=A programozás alapjai 2.
|tárgykód=VIIIAA03
|régitárgykód=VIIIAA00
|szak=info
|kredit=6 (régi: 7)
|felev=2
|kereszt=nincs
|tanszék=IIT
|kiszh=3 db
|vizsga=nincs
|nagyzh=2 db
|hf=1 nagyházi + szorgalmi
|tad=https://www.vik.bme.hu/kepzes/targyak/VIIIAA03
|targyhonlap=http://infocpp.iit.bme.hu/
|levlista=prog2{{kukac}}sch.bme.hu }}

A tárgy fő célkitűzése, hogy bevezessen az objektum-orientált programozásba a C++ nyelv megismertetésével. Ennek alapjául az előző félévben megszerzett C nyelvi tudás szükséges. További cél, hogy megismertessen néhány alapvető operációsrendszer-használati fogalommal, valamint hordozható programok írásának szabályaival.

A tárgyak felelőse és előadója Dr. Szeberényi Imre és Somogyi Péter. A laborgyakorlatokat az IIT vezetésével az AAIT, EET, ETT, HIT és a VET tanszékek oktatói tartják.

== Követelmények ==
===Előtanulmányi rend===
Az új tanterv [[A programozás alapjai I.|A programozás alapjai 1.]] tárgyából kredit megszerzése, vagy a régi tanterv [[A programozás alapjai I. (régi)|A programozás alapjai 1.]] tárgyából kredit megszerzése szükséges a tárgy felvételéhez.

===A szorgalmi időszakban===
*A min. elégséges '''félévvégi jegy''' feltételei:
**A '''laborok''' legalább 70%-án való részvétel.
**A laborokon írt "beugrók" és jporta ellenörző feladatok közül legalább 16 darab sikeres megoldása.
**A '''kisZH-k''' sikeres megírása. Ehhez a 3db kisZH-ból a legjobb 2-nek külön-külön el kell hogy érje a 40%-ot.
**A 2 '''nagyZH''' sikeres megírása. Ehhez a két ZH összpontszámának kell elérnie az összesen elérhető pontok 50%-át.
**A '''házi feladat''' sikeres megoldása.
*'''Pótlási lehetőségek''':
**A kis zárthelyik pótlólagos megírására nincs lehetőség, viszont 3 kisZH-ból csak 2 számít, így a maradék egyet felhasználhatod javításra.
**A nagy zárthelyik közül az egyik, mégpedig amelyik rosszabbul sikerült elsőre, a pótlási héten pótolható, különeljárási díj megfizetése mellett. A pótZH felülírja a korábbi ZH eredményét.
**A nagy házi feladat pótlólagos beadására csak a szorgalmi időszak végéig (utolsó tanítási napon, 12.00 óráig), különeljárási díj megfizetésével van mód, azon túl a nagy házi feladat nem pótolható. A megoldások apróbb hibáinak javítására – a laborvezető oktatóval egyeztetett időpontban – a pótlási hét végéig (utolsó napon 12:00 óráig), különeljárási díj megfizetésével van mód, azon túl a nagy házi feladat nem javítható. A pótlási héten már csak olyan feladatok és/vagy dokumentációk javíthatók, amelyek hiányosság, vagy működési hiba miatt kerültek elutasításra.

===A vizsgaidőszakban===
*'''Vizsga''': nincs.

===Félévvégi jegy===
<code>Pontszám = NZH1 (40 pont) + NZH2 (40 pont) + legjobb 2 kisZH (20 pont) + pluszpontok (14 pont)</code>
Pluszpont kétféleképpen szerezhető:
* Házi feladat: a részfeladatokra kapható 1-1-2-2 pont, de csak ha nem kellett pótolni a házit (NHF5).
* Szorgalmi feladatok: jporta - ural-on kiadott feladatok, 1-1 pont kapható rájuk. Csak akkor számítanak, ha a két ZH-ból és a kisZH-kból a pontszámod megüti az elégséges alsó határát.
Ha ponthatáron vagy, és az összes pluszpontot összeszedted, esélyes hogy a jobb jegyet kapod.

Ponthatárok:
{| class="wikitable"
|-
| 1 || 0-47
|-
| 2 || 48-60
|-
| 3 || 61-73
|-
| 4 || 74-86
|-
| 5 || 86-
|}

== Segédanyagok ==

=== Jegyzet ===
* Dobra Gábor [http://cppftw.org/jegyzet/ Prog2 jegyzete]
* Siroki Péter HaT-os öregtag által készített C++ jegyzet: [[Media:Prog2_jegyzet.pdf|pdf]] - [http://psiroki.github.io/ccjegyzet/ online]. A villanyos tematikát követi, de itt is jól használható. Az esetleges hibákat a wiki@sch.bme.hu címre várjuk.

=== Általános segédletek ===
* [http://www.eet.bme.hu/~czirkos/cpp.php Czirkos Zoltán honlapja]
* [https://infocpp.ddns.me InfoC++2 nem hivatalos, de hasznos honlap]
* [[ProgUnixon]]
* [[Prog2ShellScriptTutorial|ShellScriptTutorial]]
* [[Prog2Vi|A vi szövegszerkesztőről]]
* [http://www.cppreference.com/ C és C++ referencia oldal]
* [http://www.iit.bme.hu/~szebi/proga2/cppsummary.pdf 2 oldalas C++ összefoglaló]
* [http://www.iit.bme.hu/~szebi/proga2/stlsummary.pdf 2 oldalas STL összefoglaló]
* [http://duramecho.com/ComputerInformation/WhyHowCppConst.html Mire jó a konstans referencia?] Ha végigolvasod megvilágosodsz.
* [https://sites.google.com/site/czirjakzoltan91/programozas/c-programozas-1 Czirják Zoltán 2012 tavaszi félévben tartott konzultációinak megoldásai és feladatsorai.] Jól jön a zh-hoz, beugrókhoz.
* [http://www.aut.bme.hu/CppPeldatar/Tags/El%C5%91sz%C3%B3 c++] Villanyos c++ példatár.
* [http://www.chiark.greenend.org.uk/~sgtatham/putty/ Putty] ural2 eléréshez.
* [https://tortoisesvn.net/ TortoiseSVN] laborok anyagainak letöltéséhez.

=== Előadások diái ===
* 2016:
** [[Media:Prog2_dia_2015-16-2_1.pdf|C++ kialakulása, nem OO újdonságok]]
** [[Media:Prog2_dia_2015-16-2_2.pdf|OO paradigmák, osztály, operátorok átdefiniálása]]
** [[Media:Prog2_dia_2015-16-2_3.pdf|konstruktor és értékadás, dinamikus szerkezetek]]
** [[Media:Prog2_dia_2015-16-2_4.pdf|analitikus és korlátozó öröklés]]
** [[Media:Prog2_dia_2015-16-2_6.pdf|mutatókonverziók, heterogén kollekció]]
** [[Media:Prog2_dia_2015-16-2_7.pdf|generikus szerkezetek, template]]
** [[Media:Prog2_dia_2015-16-2_8.pdf|bejárók és egy tervezési példa]]
** [[Media:Prog2_dia_2015-16-2_9.pdf|többszörös öröklés, cast, perzisztencia]]
** [[Media:Prog2_dia_2015-16-2_10.pdf|hibakezelés és STL bevezető]]
** [[Media:Prog2_dia_2015-16-2_11.pdf|STL algoritmusok]]
** [[Media:Prog2_dia_2015-16-2_13.pdf|Grafikus felületek és a C++]]

=== Online hozzáférhető könyvek ===
* [http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tkt/objektum-orientalt/adatok.html Objektum-orientált szoftverfejlesztés]
* [http://www.ms.sapientia.ro/~manyi/teaching/c++/cpp.pdf C++ leírás magyarul]
** A könyvből remekül át lehet ismételni a tanultakat.
** A programnyelv önálló megtanulására nem alkalmas, mivel előbb használ olyan fogalmakat, melyeket csak később vezet be.
* [http://www.icce.rug.nl/documents/cplusplus/ C++ Annotations]
* [http://www.mindview.net/Books/TICPP/ThinkingInCPP2e.html Thinking in C++]

=== Szabadon elérhető C++ fejlesztőeszközök és fordítók ===
* [https://www.visualstudio.com/vs/ Visual Studio] — Windows-ra és Mac-re (Community bőven elég, de [https://e5.onthehub.com/WebStore/ProductsByMajorVersionList.aspx?ws=42a261b1-869b-e011-969d-0030487d8897 BME-VIK-es diákok kapnak Enterprise-hoz is license-t].)
* [https://www.jetbrains.com/clion/ CLion] — Crossplatform. Hátránya, hogy Java-ban írva, így nem árt neki egy kis memória. BME hallgatóknak [https://www.jetbrains.com/student/ ingyenes]!
* [http://msdn.microsoft.com/mobility/othertech/eVisualc/default.aspx eMbedded Visual C++] — Windows CE-re
* [http://gcc.gnu.org/ GCC] — sok platformra
* [http://www.intel.com/cd/software/products/asmo-na/eng/compilers/clin/219856.htm Intel C++ Compiler] — Linuxra (létezik Windowsra is)
* [http://www.eclipse.org/cdt/ Eclipse CDT plugin] — sok platformra
* [http://www.codeblocks.org/ Code::Blocks] — sok platformra

== KisZH-k, beugrók ==
A [https://infocpp.iit.bme.hu/taxonomy/term/8 tárgyhonlapon] megtalálható az összes kisZH évre és csoportokra bontva, megoldásokkal.

== Házi ==
A házi véletlenszerűen generált. Van néhány témakör (pl. Neumann-elvű számítógép szimulátor, kupackezelő, recept-nyilvántartás, állapotgép szimulátor, fájlkezelő rendszer, stb.), ezeket ellátják névre szóló paraméterekkel, majd kiadják a hallgatóknak. A házi az objektumkezelésre, memóriakezelésre, operátorokra koncentrál leginkább, így a tananyag legfontosabb részeiből jó tapasztalatot szerezhetsz.
A házi másik része kötött. Egyfelől előírják a dokumentáció felépítését, mit kell beadni, milyen formában. Másrészt a memtrace-t használni kell a házinál, illetve ajánlott a gtest_lite használata is (ezeket a fájlokat nem kell külön feltölteni, a Cporta tudja kezelni őket).
A házi 4-5 részfeladatra tagolódik:
# Specifikáció: Néhány bekezdés terjedelemben írd le, a kiadott feladat szövege alapján hogyan képzeled el a megvalósítandó programot, hogy a laborvezető lássa, mit fogsz csinálni.
# Terv: Bővebben írd le, hogyan lesz megvalósítva a feladatod. Hogyan dolgozod fel a bemenetet, melyik függvénynek/objektumnak mi a szerepe, hogyan lesz kiszámítva pl. a bolygók tömege. Tervezd meg, milyen osztályokra lesz szükséged, azok hogyan kapcsolódnak egymáshoz, erről készíts is valami diagramot. Ez lehet kézi rajz, vagy a Google első találata. Tipp: ha Visual Studio-t használsz, és megcsinálod a 3. részfeladatot is, generálhatsz egy osztálydiagramot (jobb klikk a projekt nevén > View > View class diagram)
# Interfész: Itt már kódot is kell írnod. A korábban megtervezett osztályokat/függvényeket készítsd el, de a függvények belsejei lehetnek félkészek, vagy üresek. Kezd el megírni a main() függvényt, és a program többi részét. Amikor feltöltöd a fájlokat Cporta-ra, a header fájlokat ne jelöld be fordítandónak, de a main() függvényt tartalmazó fájlt mindenképpen!
# Végleges: Ekkora kellene befejezned a házidat. Dokumentációt, forrásfájlokat, teszt bemeneteket kell feltöltened. Feltöltésnél minden (.h és .cpp) fájlt jelölj be fordításra! A Cporta mutatni fogja, ha hibás a programod. Ezeket ki kell javítanod. A hibátlan programot az oldal lefordítja, és lefuttatja, majd kijelzi, hogy a forrásfájlok mely utasításai nem lettek felhasználva. Törekedj arra, hogy lehetőleg a program minden része le legyen fedve. Ezt további, vagy kibővített teszt bemenetekkel érheted el. Nem muszáj az összes sornak érintettnek lennie, de lényegesebb részek ne maradjanak ki (pl. egy kupacokat tároló programnál sose fut le a jobboldalt kezelő függvény, csak a bal).
# Pótlás: Ha nem készültél el a 4. részfeladattal, de azért már a nagyja megvan, csak apróbb javítások/pontosítások szükségesek, akkor később is beadhatod a házit. Ezért fizetni kell, és nem fogsz 6 pluszpontot kapni a házira. Ha a 4. részfeladatnál kész voltál, nem kell feltöltened semmit.

Egy egyszerű [https://svn.iit.bme.hu/proga2/cporta_peldak/NHF/ minta házi feladatban] látható, a részfeladatoknál hogyan alakul a program.

== ZH ==
* 2016: [[Media:prog2_zh1_2016.pdf|1. ZH]] - [[Media:prog2_pzh1_2016.pdf|1. ZH pót]] - [[Media:prog2_zh2_2016.pdf|2. ZH]] - [[Media:prog2_pzh2_2016.pdf|2. ZH pót]]
* 2015: [[Media:prog2_zh1_2015.pdf|1. ZH]] - [[Media:prog2_zh2_2015.pdf|2. ZH]]

'''Régi típusú ZH-k''' (csak 1 ZH volt félév közben):
* 2014: [[Media:prog2_zh_2014_1.pdf|A]] - [[Media:prog2_zh_2014_2.pdf|B]]
* 2013: [[Media:Zh130523a_meg.pdf|A]] - [[Media:Zh130513a_meg.pdf|B]]
* 2012: [[Media:prog2_zh_20120517a_mo.pdf|A]] - [[Media:prog2_zh_20120510a_mo.pdf|B]]
* 2011: [[Media:prog2_zh_20110512a_mo.pdf|A]] - [[Media:prog2_zh_20110519a_mo.pdf|B]]
* 2010: [[Media:prog2_zh_20100513a_mo.pdf|A]] - [[Media:prog2_zh_20100515a_mo.pdf|B]] - [[Media:prog2_zh_20100520a_mo.pdf|C]] - [[Media:prog2_zh_20100525a_mo.pdf|D]]
* 2009: [[Media:prog2_zh_20090515a_mo.pdf|A]] - [[Media:prog2_zh_20090521a_p_mo.pdf|B]]
* 2008: [[Media:prog2_zh_20080514a_mo.pdf|A]] - [[Media:prog2_zh_20080522a_mo.pdf|B]]
* 2007: [[Media:prog2_zh_20070517b_mo.pdf|A]]
* 2006: [[Media:prog2_zh_20060518a_mo.pdf|A]] - [[Media:prog2_zh_20060525a_mo.pdf|B]]

'''Tipikus ZH kérdések'''
* Írj egy generikus tároló osztályt mely tudja az alábbiakat:
** konstrukor, destruktor
** másoló konstruktor
** operator =
** getMinMax(bool isMin)
* Írjon tetszőleges generikus rendező algoritmust!
* Írjon algoritmus, amely transzponál egy generikus mátrixot!

== Tippek ==
A programozás inkább egy gondolkodásmód, mint egy bemagolandó vagy megtanulandó anyag. Ha eddig még nem programoztál akkor nem fog könnyen menni, viszont folyamatos készüléssel jól fel lehet készülni. Nekem tetszett, mert végre egy olyan tárgy, ahol a héten leadott anyagot nem leülni és megtanulni kellett, hanem a heti anyagot inkább csak kipróbáltam otthon és játszottam vele, hiszen a programozást játékként is fel lehet fogni. Azt tanácsolom hogy találj ki magadnak valamilyen programot amit meg akarsz csinálni (én például a Vaterás eladásaimat kezelő programot választottam) és próbálkozz és játssz vele.
Ha ilyen szemlélettel programozol akkor nem szenvedés lesz, hanem inkább egy jó játék ahol a következő heti előadást várod, hogy délután mehess haza játszani = azaz belerakni a kis saját programodba az előadáson tanultakat.

Rá lehet menni típuspéldákra gyakorlására és hasonló dolgokra, de nem éri meg. Miért nem? Leírtam ide saját tapasztalataimat: [[A programozás alapjai - Hogy tanuljunk meg programozni?|Hogy tanuljunk meg programozni?]].

--[[Szerkesztő:Ferrero|Szabó Csaba]] ([[Szerkesztővita:Ferrero|vita]]) 2012. december 16., 23:26 (CET)

== Gyakvezérek ==
=== Vélemény a gyakorlatvezetőkről ===
* '''Blázovics László''': Az anyagot nagyon érti, szívesen segít, viszont nem tart túl izgalmas gyakorlatokat, könnyen elterelődik a figyelmed, könnyen bealszol.
* '''Goldschmidt Balázs''': Jó hangulatú órákat tart, jól magyaráz.
* '''Simon Balázs''': Jól magyaráz, viszont az előadói stílusa nem a legjobb.
* '''Izsó Tamás''': Nagyon jó szakember, de nem gyakorlatot tart, hanem előadást. Diákat vetít és végig magyaráz. Az utolsó pár dián általában vannak feladatok, de azokat sem megoldja, hanem megmutatja a megoldást és csak beszél a kódról. Ráadásul sokszor ezekig a diákig el sem ér, mert kicsúszik az időből. Soha nem sikerül még befejezni az órát időre (sőt, csak szimplán befejezni sem, mert sosem ért a végére). Óra előtt igyál meg legalább egy kávét, különben tuti elalszol. Ettől függetlenül jó szakember, és szívesen segít is, bármilyen problémád, kérdésed van.

== Verseny ==
A félév közben szokott lenni verseny, melynek eredménye nem számít bele az félév végi eredménybe. Részletesebben: [http://infocpp.iit.bme.hu/bmx]

{{Lábléc_-_Mérnök_informatikus_alapszak_2014}}

Érzelmek logikája - Kvíz - 1. ZH

2018-05-20T22:00:39Z

Balhási Zalán:

{{Vissza|Érzelmek logikája}}

''A kvíz a 2012 tavaszi, 2013 tavaszi, 2015 tavaszi és 2018 tavaszi feladatsor alapján lett összerakva, ha előkerül újabb kérdéssor, rakjátok bele azt is''

{{Kvízoldal
|cím=Érzelmek logikája, ZH1
}}

==Az alábbiak közül melyik érzelmet ismerjük fel a legnehezebben egy fMRI-képről?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=2|pontozás=-}}
# undor
# szeretet
# melankólia
# vidámság

==Melyik motiváció egyáltalán nem feltétele a munkahelyi elégedettségnek?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=4|pontozás=-}}
# a teljesítmény
# a felelősség
# a fizetés
# az ellenőrzés

==Melyik alapérzelemre jellemző, hogy a szívritmus gyorsul és a testhőmérséklet enyhén csökken:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=1|pontozás=-}}
# meglepődés
# öröm
# szomorúság
# undor

==Melyik fajta emóciók eredményeként nem jöhetnek létre alapérzelmek?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=4|pontozás=-}}
# a másodlagos
# a harmadlagos
# e kettő egyikéből sem
# e kettő bármelyikéből

==Az alábbi állítások közül melyik igaz?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=1|pontozás=-}}
# A pénz esetében a zéró összeg sok esetben szingularitást okoz.
# A rendőrattakos vizsgálatban az elvégzett munka minősége független volt az érte fizette összegtől.
# Ha lojalitást akarunk, lehetőleg ne fizessünk érte.

==Az alábbi állítások közül melyik igaz?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=3|pontozás=-}}
# A szeretet minden formája biztosan humánspecifikus érzelem.
# Egy sorozatgyilkos általában szerencsétlen, boldogtalan ember.
# Jó hangulatban általában versengőbb vagyunk, mint rosszban.

==Az alábbi állítások közül melyik hamis?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=2|pontozás=-}}
# A pszichológiai kutatások szerint a harag nem mindig rossz tanácsadó.
# A tanult tehetetlenség többnyire gyógyíthatatlannak bizonyult.
# Amikor frissen született babák gyorsították vagy lassították a szopási frekvenciájukat, hogy az anyaméhben hallott verset hallhassák, az is egyfajta operáns kondicionálásnak tekinthető.

==Az alábbi állítások közül melyik hamis?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=1|pontozás=-}}
# A kérdés megfogalmazásának módja csak enyhén befolyásolja egy vizuális emlék felidézése során adott választ.
# A tanult optimizmus egy ingerhez kapcsolt tanult válasz
# Mindenkinek a tisztán racionális gondolkodására is hatnak az éppen jelen lévő alapérzelmei, és a hatás minden ember esetében hasonló, csak egyéni intenzitásbeli különbségek vannak.

==Melyik nem feltétele a flownak?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=1|pontozás=-}}
# magasszintű szakértelem
# azonosulás a cselekvéssel
# világos célok
# tökéletes koncentráció

==A kognitív disszonancia feloldása során mit változtatunk meg legkönnyebben?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=1|pontozás=-}}
# a tényeket
# a véleményünket
# az attitűdünket
# egyiket sem

==A lojalitás kialakításának melyik a legtöbb eredménnyel kecsegtető útja?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=3|pontozás=-}}
# ha egyáltalán nem fizetünk, hanem szívességet kérünk
# ha véletlenre bízzuk, mennyi legye na fizetség
# ha lehetőleg nagyon keveset fizetünk
# ha annyira sokat fizetünk, amennyi csak belefér

==A James*Lange elméletből melyik nem következik?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=2|pontozás=-}}
# azért örülünk valakinem, mert nevethetnékünk van a társaságában
# azért bízunk meg valakiben, mert zsigeri megnyugvást érzünk a társaságában
# azért undorodunk valamitől, mert bizonyos arcizmok összerándulnak
# azért félünk valamitől, mert úgy érezzük, szeretnénk elfutni

==A rossz hangulat melyiket segíti leginkább?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=4|pontozás=-}}
# az egyszerű döntéseket
# a bonyolult döntéseket
# a rutindöntéseket
# a stratégiai döntéseket

==A jó hangulat melyiket segíti leginkább?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=1|pontozás=-}}
# a sztereotípiák érvényesülését
# az analitikus gondolkodást
# a részletesebb információfeldolgozást
# az objektívebb érvelést

==Az alábbi állítások közül melyik hamis?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=3|pontozás=-}}
# Ha minden különösebb ok nélkül elkezdünk dühösen üvölteni, akkor idővel a zsigeri jellemzőink is a dühre jellemző mintázatot veszik fel.
# Egy általános gerjedelmet, amit például egy bizonytalan helyzet alakított ki, időnként át tudunk értelmezni úgy, hogy egy alapérzelmet éljünk meg.
#Az alapérzelmek az evolúció során kialakult állati viselkedések maradványai, amelyek lehetetlenné teszik a tisztán racionális, emberi gondolkodást.

==Az alábbi állítások közül melyik hamis?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=1|pontozás=-}}
# Sperling kísérlete azt mutatta meg, hogy ha egyszerre 12 betűt mutatunk egy rövid ideig, akkor mindig van közöttük olyan, amit sehogyan sem tudunk felidézni.
# Mindenkinek a tisztán racionális gondolkodásra hatnak az éppen jelen lévő alapérzelmei, de a hatás mibenléte egyénenként nagyon különböző lehet.
# Az Ames-szoba optikai illúziója bizonyos esetekben másképp működik a férfiak, mint a nők esetében.

==Az alábbi állítások közül melyik igaz?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=1|pontozás=-}}
# A fizetés összege egy darabig javítja a munkateljesítményt, de egy ponton túl már rontja
# A kísérleti vizsgálatok eredményei szerint a magasabb szintű szükségletek csak akkor működnek valódi motivációként, ha az alacsonyabb szintűek már nagyjából kielégülnek
# Egy vezérigazgatónak azért kell különösen kiemelkedő fizetést kapnia, mert nagyon nagy felelősségű munkát végez.

==Melyik alapérzelemre jellemző, hogy a szívritmus enyhén lassul és a testhőmérséklet enyhén csökken:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=4|pontozás=-}}
# félelem
# öröm
# szomorúság
# undor

==A James-Lange elméletből melyik nem következik:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=2|pontozás=-}}
# azért félünk valamitől, mert úgy érezzük, szeretnénk elfutni
# azért kedvelünk meg valakit, mert zsigeri megnyugvást érzünk a társaságában
# azért undorodunk valamitől, mert bizonyos arcizmaink összerándulnak
# azért örülünk valakinek, mert nevethetnékünk van a társaságában

==Melyik nem lehet kognitív érzelem:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=4|pontozás=-}}
# a düh
# a tetszés
# a szomorúság
# a fentiek közül bármelyik lehet kognitív érzelem is

==Melyik mechanizmus működését mutatja, ha egy erős dohányos azt állítja, hogy tudja, a dohányzás megrövidíti az életet, de ő nem is akar annyira sokáig élni, mert nem akar mások segítségére szorulni:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=3|pontozás=-}}
# a James-Lange-féle mechanizmust
# a belemagyarázás működését
# a kognitív disszonancia feloldását
# a depresszió kialakulását

==Melyik az a motiváció, amely egy sikeres vezetőt leginkább jellemez:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=1|pontozás=-}}
# a hatalomvágy
# a felelősségvállalás
# az igazságérzet
# a csapatépítés

==Az alábbi állítások közül melyik igaz?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=2|pontozás=-}}
# A személyközi konfliktusok azért különösen veszélyesek, mert rontják az intimitás kialakulásának esélyét.
# A tanult tehetetlenség megjelenése hajlamosabbá tette a patkányokat a rák kialakulására.
# Egy ember általános boldogságszintje a boldogság három fő komponensében meglevő kielégítési szintjének összege.

==Schachter és Singer kísérletében melyik csoport vette át az asszisztens hangulatát:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=4|pontozás=-}}
# amelyik placebóinjekciót kapott, és azt mondták neki, hogy ennek lehet mellékhatása remegés, feszültségérzet
# amelyik placebóinjekciót kapott, és ennek lehetséges mellékhatásairól nem tájékoztatták
# amelyik valódi adrenalininjekciót kapott, és azt mondták neki, hogy ennek lehet mellékhatása remegés, feszültségérzet
# amelyik valódi adrenalininjekciót kapott, és ennek lehetséges mellékhatásairól nem tájékoztatták

==A jó hangulat melyiket segíti leginkább==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=1|pontozás=-}}
# a versengést
# az objektívebb megfigyelést
# az analitikus gondolkodást
# a részletesebb információfeldolgozást

==Az alábbi állítások közül melyik hamis:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=1|pontozás=-}}
# Egy humoros sztori különösen akkor segít egy magyarázat megértésében, amikor alapvetően új, a hétköznapi intuícióval ellentétes tananyagot magyarázunk.
# Az alapérzelmek létre tudnak jönni kognitív úton is.
# Egy általános gerjedelmet, amit például egy bizonytalan helyzet alakított ki, időnként át tudunk értelmezni úgy, hogy egy alapérzelmet éljünk meg.

==Az alábbi állítások közül melyik hamis:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=3|pontozás=-}}
# A kérés megfogalmazásának módja erősen befolyásolhatja egy vizuális emlék felidézése során adott választ.
# Mindenkinek a tisztán racionális gondolkodására hatnak az éppen jelen lévő alapérzelmei, de a hatás mibenléte egyénenként nagyon különböző lehet.
# A tanult optimizmus James-Lange-féle mechanizmus alapján jön létre.

==Az alábbi állítások közül melyik igaz:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=3|pontozás=-}}
# A csoportos tanult tehetetlenség azért veszélyes, mert akiben kialakult, az egy új munkacsoportot is képes megfertőzni vele.
# A személyközi konfliktusok azért különösen veszélyesek, mert rontják az intimitás kialakulásának esélyét.
# A tanult tehetetlenség megjelenése hajlamosabbá tette a patkányokat a rák kialakulására.

==Az alábbi állítások közül melyik igaz:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=2|pontozás=-}}
# Egy öngyilkos terrorista eleve beteg személyiség, aki a boldogtalansága miatt követi el a szörnyű tettét.
# Az SR-motivációk nem hoznak létre valódi belső motivációt.
# A kísérleti vizsgálatok eredményei szerint a magasabb szintű szükségletek csak akkor működnek valódi motivációként, ha az alacsonyabb szintűek már nagyjából kielégültek.

==A kognitív disszonancia során mit változtatunk meg legnehezebben:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=3|pontozás=-}}
# a tényeket
# a véleményünket
# az attitűdünket
# attól függ, mennyire fontos számunkra a szóban forgó dolog

==Ha Aumann feladatában a faluban 12 házaspár közül 3 asszony csalja a férjét és 9 nem, akkor a hírnök megjelenése utáni hányadik napon halnak meg a hűtlen asszonyok?==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=3|pontozás=-}}
# rögtön az első nap
# a második nap
# a harmadik nap
# a negyedik nap

==Az alábbiak közül melyikről állíthatjuk a legbiztosabban, hogy pszichológiailag sérültnek tekinthető:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=2|pontozás=-}}
# egy öngyilkos terrorista
# valaki, akinél a tanult tehetetlenség kialakult
# egy sorozatgyilkos
# valaki, aki nem képes a flow állapotába kerülni

==Az alapérzelmek==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=2|pontozás=-}}
# mindig a James-Lange féle mechanizmus segítségével jönnek létre
# mindegyike olyan agyterületet aktivizál, amelyek már némelyik állat esetében is meglehetősen fejlettek
# olyanok, hogy sokféle reklámüzenet jól kapcsolható hozzájuk
# tisztán csak gondolati úton nem hozhatók létre

==A kölcsönös sorsirányítás helyzetben==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=3|pontozás=-}}
# majdnem mindig kialakult a kooperáció, és majdnem mindig kölcsönös bántás után
# aszinkronitás esetén sohasem alakult ki a kooperáció, mivel ez matematikailag is lehetetlen
# kiderült, hogy a helyzet szinkronizálása segítheti a kooperáció kialakulását
# jól demonstrálható, hogy miért felesleges a rendőrségnek beavatkoznia a maffiaháborúkba

==Az alábbi állítások közül melyik igaz:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=2|pontozás=-}}
# A tisztán emberi emóciók másfajta markerimpulzusokat hoznak létre az agyban, mint az elsődleges vagy másodlagos emóciók.
# Előfordulhat, hogy egy viselkedésváltozás csakis úgy érhető el, ha valaki egyértelműen kimond valami olyan dolgot, amit úgyis mindenki tud.
# A tanult optimizmus volt az első olyan emóció, amelyről sikerült bebizonyítani, hogy valóban tanult.

==Az alábbi állítások közül melyik igaz:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=3|pontozás=-}}
# Amikor színészek eljátszanak alapérzelmeket, olyankor nem jelennek meg bennük érdemi zsigeri változások.
# A rendőrség butaságot csinál, amikor beleavatkozik a futballhuligánok verekedésébe, mert jobb, ha azok maguk verik el egymást.
# A flow állapota egészen alacsony képességű emberek számára is elérhető.

==Az alábbi állítások közül melyik hamis:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=1|pontozás=-}}
# Az amerikaiak az 1900-as évek elején letagadták, ha nem olvasták az Elfújta a szél című regényt, mert nem akarták, hogy műveletlennek nézzék őket.
# A pszichológiai kutatások szerint a harag nem mindig rossz tanácsadó.
# Amikor a frissen született babák gyorsították vagy lassították a szopási frekvenciájukat, hogy az anyaméhben hallott verset hallhassák, az is egyfajta operáns kondicionálásnak tekinthető.

==Az alábbi állítások közül melyik hamis:==
{{kvízkérdés|típus=egy|válasz=2|pontozás=-}}
# Az Ames-szoba optikai illúziója előfordul, hogy másképp működik a férfiak, mint a nők esetében.
# Rosszkedvűen hajlamosak vagyunk túlzottan leegyszerűsíteni a kérdést, amin éppen gondolkodunk.
# Egy általános zsigeri gerjedelmet képesek vagyunk átértelmezni akár egy alapérzelemmé is.

----

[[Category:Gazdasági_és_humánismereti_tárgyak]]

Fájl:Zh1b.pdf

2018-02-25T16:45:05Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Zh1a.pdf

2018-02-25T16:45:04Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Zh1 megold.pdf

2018-02-25T16:45:03Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Pzh1b.pdf

2018-02-25T16:45:03Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Pzh1a.pdf

2018-02-25T16:45:02Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Pzh1 megold.pdf

2018-02-25T16:45:02Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Ppzh1b megold.pdf

2018-02-25T16:45:01Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Ppzh1b.pdf

2018-02-25T16:45:00Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Ppzh1a megold.pdf

2018-02-25T16:45:00Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload

Fájl:Ppzh1a.pdf

2018-02-25T16:44:59Z

Balhási Zalán: File uploaded with MsUpload

File uploaded with MsUpload